汽車機(jī)修班

教學(xué)模式及特點(diǎn)

    教材選用實(shí)際生產(chǎn)中的典型實(shí)例，實(shí)現(xiàn)了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內(nèi)容，以“實(shí)用、夠用”為原則。學(xué)生掌握某個(gè)專業(yè)的基本技能是教材的主要任務(wù)，這個(gè)任務(wù)又具體劃分為N個(gè)子任務(wù)或是階段任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)某個(gè)專業(yè)的一項(xiàng)操作技能，讓學(xué)生處于一個(gè)展現(xiàn)“自我”愿望非常強(qiáng)烈的階段，教材按任務(wù)設(shè)置章節(jié)，每一個(gè)任務(wù)都能讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，從而強(qiáng)化了學(xué)生的成就感，將學(xué)習(xí)從負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為樂趣。     

    “技術(shù)過硬，動(dòng)手能力特別強(qiáng)，實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)很豐富，一出校門就能上崗”，用人單位在評(píng)價(jià)虎振汽修學(xué)校畢業(yè)生的普遍特點(diǎn)時(shí)，都會(huì)補(bǔ)充一句：“市場(chǎng)緊0..缺的，其實(shí)就是虎振汽修培養(yǎng)的這種實(shí)用型技能人才。”
  一大型汽車修理廠負(fù)責(zé)人告訴記者，現(xiàn)在汽車的電氣化、自動(dòng)化程度越來越高，對(duì)修理工技術(shù)水平的要求也更高了。除了具有扎實(shí)的汽車專業(yè)理論外，還應(yīng)熟練掌握各種汽車的性能特點(diǎn)，并能熟練使用電腦分析及通過互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料。“虎振汽修學(xué)校出來的學(xué)員都是懂電腦、會(huì)英語(yǔ)、熟悉機(jī)電一體化的，非常適合大型正規(guī)修理企業(yè)。”
 

    保定虎振學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀以加快發(fā)展為中心以學(xué)科建設(shè)和新校區(qū)建設(shè)為主線結(jié)構(gòu)發(fā)展內(nèi)涵突出特色擴(kuò)大開放立足華北面向全國(guó)走向世界主動(dòng)適應(yīng) 和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要世界科技、文化發(fā)展趨勢(shì)著力推進(jìn)學(xué)校的現(xiàn)代化和國(guó)際化把學(xué)校建設(shè)成為高水平、國(guó)際知名、具有區(qū)域示范作用的專業(yè)技能培訓(xùn)中心。.
    校園文化結(jié)合、企業(yè)理念與教育理念結(jié)合的辦學(xué)新路子現(xiàn)在已形成了實(shí)力雄厚的集團(tuán)辦學(xué)特色校企一體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的模式特色"雙師"任教、專家指導(dǎo)的教學(xué)特色科學(xué)管理、從嚴(yán)治教的管理特色依托企業(yè)、面向市場(chǎng)的就業(yè)特色.營(yíng)造了全新的育人環(huán)境實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求專業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)與畢業(yè)就業(yè)的高度統(tǒng)一保定虎振汽車維修學(xué)校

汽車電控與保養(yǎng)班 
   教學(xué)模式及特點(diǎn)   
    教材選用實(shí)際生產(chǎn)中的典型實(shí)例，實(shí)現(xiàn)了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內(nèi)容，以“實(shí)用、夠用”為原則。學(xué)生掌握某個(gè)專業(yè)的基本技能是教材的主要任務(wù)，這個(gè)任務(wù)又具體劃分為N個(gè)子任務(wù)或是階段任務(wù)，每個(gè)任務(wù)對(duì)應(yīng)某個(gè)專業(yè)的一項(xiàng)操作技能，讓學(xué)生處于一個(gè)展現(xiàn)“自我”愿望非常強(qiáng)烈的階段，教材按任務(wù)設(shè)置章節(jié)，每一個(gè)任務(wù)都能讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，從而強(qiáng)化了學(xué)生的成就感，將學(xué)習(xí)從負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為樂趣。